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                    外匯:老境人健腦做好此雕刻幾件事

                    2019年10月15日 16:46 來源:外匯

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                      家鄉的老街是感性的,深入肌膚的,溫暖地游蕩在記憶的深處,而老街的味道是說不清道不明的一種感覺,沒有“暗香盈袖”的銷魂,卻一直纏在心間,退散不去,對家鄉的眷念也如同曹雪芹對黛玉的偏愛一樣,無關理由,卻偏偏是心靈最深處的愛戀……
                      家鄉的老街既沒有江南建筑的靈韻清秀,亦沒有北京四合院的歷史見證。它有的只是一些介于文物和廢物之間的老房子,幾條或是水泥,或是石子鋪的溝壑般的地面,再有就是一些老到不愿意搬進高樓的老人。姥姥也是其中一員,因此我才得以聞著老街略帶潮氣的味道長大。這種味道是深入骨髓的,沒有詩人所謂的撲鼻清幽,有的只是老住戶們一點一點積累起的煙火人氣。
                      老街早餐的味道是清新的,帶著新打的豆漿的味兒。老住戶們大都起得很早,五六點鐘遛了早兒后,就會打發兒孫輩的起床去買早點。豆漿油條是每天必不可少的。一壺豆漿就夠一家人美美地喝上一早。當然,這是很有講究的。據說各早點攤兒的特色都不一樣,都有自己最拿手的絕活。但當我在姥爺的注視下喝下他特意從街頭買來的豆漿后,雖然并沒感覺有什么特別用心良苦的價值,可是我的確感到了溫暖的味道。
                      記憶猶新的味道,是老街上百家糖的味道。這是一特有的講究。我小學時作文獲了獎去姥姥家報喜。可沒想到,這消息就像是插了翅膀一樣飛遍了老街。那些叫不上名字的爺爺奶奶們都擠到了姥姥家,一人給了我一顆糖,說是慶祝我得獎的大喜事。說實話,那些糖真的不好吃。弄堂里的住戶大多不富裕,給的糖也大多廉價,但那百家糖的味道卻讓我一直難忘。尤其是來到這鋼筋水泥把鄰里關系封隔開來的城市后,那種味道就更是可遇而不可求了!
                      眷戀老街的味道,因為那里有家的味道,有煙火人氣的味道。
                      
                      點 評:
                      本篇文章運用了欲揚先抑的手法,突出了老街的味道,表現了作者對老街的眷念之情。作者的語言樸實清新,善于抓住老街的特點組織文章,刻畫了作者記憶深處的老街的特點,托物言志的手法表達了濃濃的思念之情。
                      (薦評老師: 李傳鵬)

                    俗話說:“女大十八變。”小時候,沉默是金的我幾乎是淑女的榜樣,因為“文靜、秀氣”。又有誰知道,我只是不愛說話,不愛和她們打鬧。邁入六年級,看著入學學弟學妹們,一種自豪感在心中油然現而生。心情變得開朗起來,也漸漸融入到了同學們中間。

                    外匯
                      時光如白駒過隙,回首成長的路,猶如一支唯美的樂曲在心頭回蕩。樂曲里,也許會有離愁,也許會有傷感,但幸福永遠是主旋律。
                      
                      夏雨·懷抱
                      
                      終于盼到放學了,我沖出幼兒園的門,撲向了媽媽。六月的天果真是孩子的臉,說變就變,剛剛還烈日炎炎,冷不丁,傾盆大雨就從天而降。媽媽一把抱起我,把我摟得緊緊的,不顧一切地奔走在茫茫的雨幕中。雨點不斷敲擊著房頂和地面,大風也試圖阻擋我們前進的路。不過年幼的我,忘卻了我們是在雨中奔跑,只是在媽媽夢境般溫暖的懷抱中,傻傻地尋找夏雨后的彩虹。
                      成長在母親的懷抱里,真幸福。
                      
                      夕陽·歡呼
                      
                      日落西山,夕陽的余暉中,又一屆運動會落下了帷幕。我們手拉著手,興奮地跑向操場。有的同學在白紙上不住地滑動筆尖計算我們班在運動會中將要獲得的名次。不久,便有一個同學傳出勝利的歡呼:“我們班第一!我們班第一……”頓時,欣喜占據了我們的腦海。我們跳躍、歡呼、鼓掌、擁抱,慶祝著這珍貴的第一。雖說十月秋高氣爽,但此時卻洋溢著夏日的火熱與濃烈。
                      成長在純潔而深厚的友誼中,真幸福。
                      雨傘·微笑
                      
                      窗外已是“黑云翻墨未遮山”,大家匆忙往家趕,只剩一個男生還留在教室里,眼望著窗外的雨簾。于是,我走過去問他:“你沒帶雨傘嗎?”“嗯。”他應了一聲。我拿出雨傘遞給他:“你步行回家嗎?”“是啊。”我笑著說:“那你把我的傘拿去吧,現在雨挺大的。”但他沒有拿,連聲說著“不行。”“別客氣,我……很快就能到家的。”我輕聲說,畢竟這是個謊言。他終于把傘接了過去,微笑著說了聲“謝謝”。嘴角揚起的弧線終于消除了他的憂慮。望著他漸漸遠去的身影,我也微笑著跑進了雨中……贈人玫瑰,手留余香,每一次為他人的付出都讓我感受到給予和被給予相同的快樂。
                      成長在為別人的付出中,真幸福。
                      成長的道路像一條幸福的街,沿途采集著點點滴滴的幸福。斗轉星移,走過的路已難以望到盡頭,而那點點滴滴的幸福卻早已凝聚在成長路上那深深淺淺的腳印中……
                      
                      點 評:
                      當我們打開回憶的大門時,往事會如潮水一樣涌現出來,那些幸福的、感動的、溫情的瞬間會讓我們感慨良多。小作者極具創意,標題奠定了全文的感情基調,然后將自己的成長之路劃分為媽媽的愛、同學的友誼、真誠的幫助三個階段,每個階段都用一句簡單的話語小結,緊緊圍繞著“成長的幸福”,主題深刻,結構清晰,情感真摯。
                       (指導老師:趙俊輝)


                      我們都是單翼天使,只有彼此擁抱,才能飛翔。
                      ——題記
                      生活在大千世界,徜徉于茫茫人海,沒有人是獨自一人生活在孤島中的,每個人都是社會的一部分。只有學會共處,才能使自身的價值得到最大限度的發揮,才能共同構建一個和諧美好的社會。
                      學會共處,需要寬容。“世事如棋,讓一著不為虧我;心田似海,納百川方見容人。”因為寬容,那些鉤心斗角,那些小肚雞腸,都褪去了色彩,而那份共處的和諧,漸漸煥發光亮。也許有人會說,人最應該善待的是自己,然而事實上,善待自己的最好方法就是善待別人,而善待別人的最好方法不正是寬容嗎?以寬容之心與人共處,天更藍,海更深,陽光更明媚。寬容溫暖社會,溫暖人心。
                      學會共處,需要分享。托爾斯泰曾說:“兩個人分擔一個痛苦,只有一個痛苦;而兩個人共享一個幸福,卻有兩個幸福。”周國平亦曾云:“一個無人分享的快樂絕非真正的快樂,一個無人分擔的痛苦才最可怕。”因為分享,痛苦漸漸被稀釋,幸福慢慢被濃郁,充滿幸福的共處之花,到哪里開放都能香飄四野。“獨樂樂,不如眾樂樂”,人與人共處,將快樂分享,將美好分享,幸福的接力棒便會在人人手中相傳,永不停息。
                      學會共處,需要“和”。廉頗與藺相如的“將相和”,自古以來都是一段佳話,文臣與武將以“和”來共處,締造的是一個國家的興旺與強盛。而那三個和尚,相互推諉,不愿合作,雖然“共處”在同一屋檐下,卻因不“和”而造成三個和尚沒水吃的尷尬局面。此亦似古,此亦如今。在利益與利益之間尋求到平衡,以“和”相處方為貴。 “和”,共處之道也。
                      曾看到一句話:一朵花盯著另一朵花,恨不得自己就是那只掐花的手。如此生動形象地道出群芳爭妒的局面。與其群芳爭妒,不如學會共處,共同為百花園增添一抹抹絢麗色彩。
                      以寬容為帆,以分享為槳,以“和”為舟,學會共處,在和諧的海洋,遠航。
                      
                      點 評:
                      本文圍繞“學會共處”這個中心論點,確立了 “學會共處,需要寬容”,“學會共處,需要分享”,“學會共處,需要‘和’” 三個分論點。在論證這些論點的過程中,文章引用了眾多的名人名言和俗語諺語,如直接引用托爾斯泰、周國平、孟子等人的名言,開頭題記化用了海明威作品《喪鐘為誰而鳴》中的文字。這些來自不同國度、不同時代的名人名言、諺語,增添了文章的雄辯色彩,提高了文章的說服力。
                      文章第四段中,著眼于論證“學會共處,需要‘和’”這個分論點,列舉了“將相和”與“三個和尚”兩個故事,對大眾熟知的故事點到為止,表達很有分寸、很有力度。
                      總之,全文論點鮮明,論據充足,有著很強的示范性,是一篇優秀的議論文。
                      (指導老師:黃 瓊)
                    外匯

                    “你這是干什么?”媽媽疑惑地說。

                    外匯:補養鋅到關要緊,擁有哪些食物是補養鋅好僚佐?


                      大家普遍認為衡量一篇文章價值的高低,一個重要的標準就是是否具備創造性,而個性恰恰就是創造性的一個極其重要的品質。近幾年中考作文評判標準中設置發展等級分的目的,就是鼓勵在寫作的某些方面具有創造個性和發展潛質的考生。因而,如何堅持寫作的個性,就成為獲得較高發展等級分的一個不可忽略的難點。
                      如果具有明顯個性特長的作文,這類作文也許在某些方面存在著這樣那樣的缺陷,但是單憑某一兩項突出的具有個性化的創新,就足以獲得較高的發展等級分,甚至滿分。因此可以說,發展等級的高分都與作者的寫作個性直接相關,無論是對生活的令人耳目一新的深刻思考,還是對語言的獨特性的藝術感悟,都可以獲得一個突出的發展等級分。
                      寫作個性的形成是作者的寫作技巧和風格開始走向成熟的表現,需要考生日常的不懈追求和長期的實踐,在堅忍不拔的目標追求和寫作實踐中感悟寫作,最終才能形成獨特而成熟的寫作個性。突出個性,主要表現在創新上,我們要在平時習作中,注意通過模仿借鑒,并融入自己的思考,以形成個性化的表達風格。
                      那么,我們在平時的作文訓練中,應注意從哪些方面來突出個性呢?
                      
                      一、認識深刻、見解新穎,彰顯深思個性
                      
                      世界上形形色色的事物都有各自的外在表現和內在本質。要深入本質必須有一個概括的過程:即一個由此及彼、由表及里、去粗取精、去偽存真、由個別到一般的思維過程。有了這個過程,我們的認識才能產生飛躍。獨到的見解來源于深入的思考。要想使文章深刻,首先要學會思考。所以我們在寫作文時,要注意對一個話題、一個材料,多角度、多側面地深入思考,見他人所未見,這樣才能發現問題的關鍵本質,從而寫出他人所未寫的,深刻、新穎的作文,來彰顯你與眾不同的風格。
                      
                      □佳作示例一
                      珍惜你所擁有的家園
                      ○ 一考生
                      有一個小山莊,那里綠水青山,鳥語花香,人們幸福地生活著。
                      不知是哪一天,山外有一輛大卡車開進山里來了。一個穿西裝的男青年從車上下來,親切地向山莊的人們說:“你們這個地方可真是個寶地啊!看那粗大的樹干,多美麗!把它們賣給我,我保證一棵給你們50元。”山莊的人立刻沸騰了,他們沒想到山莊里的樹竟能賣這么多的錢。男青年看到這情景,高興地說:“那么你們準備吧,明天我來提貨,貨到錢到!”這句話又像給大家注射了一針興奮劑,山莊上下全熱鬧起來。一會兒,大卡車便開走了。
                      人們興高采烈地拿著斧頭上山了……夕陽西下,人們滿載而歸。
                      第二天,男青年準時帶著大卡車來到山莊,貨款兩清后,又滿意地搖晃著大肚子離去。山莊里的人呢,他們當然沒有一個不滿意。
                      就這樣,人們越來越嘗到了伐樹給他們帶來的甜頭,山莊里的斧頭越來越多,越來越大,而山上的樹木卻越來越少,越來越小。兩年后,山上基本上沒有樹木了,可山莊里的人瘋了似的,仍舊扔不下他們的斧頭。
                      幾年前山莊里唯一考出去的大學生回來了,看到山莊的變化,他驚訝得說不出話來。于是,他開始一家一戶地宣傳保林護樹的好處:防風護沙,保持水土,凈化空氣……
                      這一次,人們又上山了,但這一次不是去砍伐樹木,而是去栽種樹木,他們終于懂得了珍惜現在擁有的一切,懂得了彌補曾經犯下的過錯。
                      但還是遲了。一天晚上,天降暴雨,整座大山變成數股洶涌的泥石流將山莊淹沒、淹沒,再淹沒……
                      
                      點 評:
                      這篇文章認識深刻、見解新穎。文章通過虛構的故事在切合題意的前提下進行了深刻的表情達意,這已經使本文在寫法上“獨占”了某種“先機”。而故事一波三折、發人深省的情節,不僅啟示我們要“珍惜現在擁有的美好事物”,而且啟示我們要進行“環保”,這就更使文章增添了一種藝術魅力。另處,本文還有剪裁得當、結構緊湊、語言流暢等優點。結尾含蓄、精練,耐人尋味,引人深思。
                      
                      二、語言詼諧、生動形象,彰顯幽默個性
                      幽默詼諧是一種語言技巧。幽默詼諧的語言既有趣可笑,又意味深長。這種語言技巧,可謂是“笑”的語言藝術,但這種“笑”并非插科打諢,而是要借助于“笑”這種喜劇性的手段,寓莊于諧,暗示出某種思想,啟發人們去思考,令人在輕松愉快的心情中,去領悟某種思想和內在的蘊涵,從而產生生動雋永、令人回味的藝術效果。我們作文中運用這種幽默詼諧、生動形象語言技巧,無疑可為文章增光添彩。它可讓你的文章聽來生動悅耳,讀來朗朗上口,看來光彩照人,考來脫穎而出!
                      
                      □佳作示例二
                      我們是初升的太陽
                      ○ 一考生
                      十五歲,活力四射的年齡。“風華正茂”“生機勃勃”“熱情奔放”這些詞都一直被用來形容我們。我們就像那初升的太陽,永遠閃耀著活力的光芒,散發著青春的氣息,只要有我們在,就會有一片生機。
                      初三了,畢業了,也同樣意味著同窗三年的同學要分別了,大家都很舍不得,大家都想為初三留下點紀念。
                      在寫同學錄時,小K的“狗吠貓散圖”以其搞笑的風格、簡單明了的構圖,傳遍“大江南北”,好評不斷。這就像我們的生活,多姿多彩,充滿陽光。盡管寫了同學錄,但我們卻覺得還少了些什么,大概是熱血沸騰、活力四射的感覺吧。于是我們決定舉行一場“S校初三友誼比賽”。
                      盡管美其名曰是友誼賽,但大家都虎視眈眈地把目標鎖定為冠軍獎杯。大家都想為初三再添一筆燦爛。
                      比賽時,隊員們抱著只要進球不要命的宗旨,拼了命地把足球往對方半場“踹”,年少輕狂,年輕氣盛啊。在場邊,大家也沒有閑著,在那兒比試“吼功”。夫戰,勇氣也。我們女生扯著嗓子直喊“加油”,真希望自己練過“獅吼功”呀!
                      熱鬧的還在后面呢。無論裁判有多公正,只要一做出對我們不利的判罰,無論裁判與我們交情有多深,我們立馬翻臉不認人,一律開“罵”。你可以感覺到整個操場都彌漫著青春的味道。
                      其實,青春就是該有這樣的沖勁和沖動才名副其實。
                      十五歲,活力四射的年齡,可以輕狂的歲月。十五歲的我們閃爍著智慧的光芒,青春的光芒,活力的光芒。在我們的身上可以找到活力與熱情,活潑與開朗,只要青春有的,我們都有。
                      紅日初升,其道大光,十五歲的我們就像初升的太陽,永遠閃耀著活力的光芒,散發著青春的氣息,前程一片光明,我們給世界帶來了光明,帶來了希望。
                      我們是誰?我們是初升的太陽。
                      
                      點 評:
                      本文語言幽默風趣,形象生動。文章主題部分“大江南北”的大詞小用,“踹”“吼功”等詞的巧妙移用,充滿著時代氣息,讓人看了忍俊不禁。另外,考生用詩化的語言,寫出了中學生的虎虎生氣。字里行間洋溢著青春的激情,散發著青春的氣息,仿佛青春的宣言,令正處于青春期的學子充滿向往,也是這篇作文的一大優點。
                      
                      三、文體新穎、別開生面,彰顯創新個性
                      
                      縱觀近幾年的中考作文,打破了記敘文一統天下的局面,每年都有一些新穎活潑的文體進入我們的視野,令我們的眼前為之一亮。如童話、寓言、詩歌、書信、日記、雜文、小說、戲劇等各種新穎的文體,給傳統的作文形式注入了一針興奮劑,使更多的考生有了展示自己個性的機會。你若擅長形象思維,會編故事,你可以“編”一個美麗的故事,寫成一篇感人的記敘文 ;你若屬于多愁善感之輩,可以讓情感的溪流汩汩地流淌到一個個方格內,以一篇動人心弦的散文去打動閱卷老師的心;你若長于想象,則可天馬行空,創作一篇引人入勝的幻想小說或想象作文;你若以說理見長,就選擇議論文或雜文。你也可以按照現實生活中的應用文,來創作出新的文體,如就診報告體、故事新編體、廣告體、網絡跟帖體等等。總之一句話,你完全可以發揮自己的優勢,揚長避短,選擇最佳形式,給情感之流開辟一條最佳通道。
                      但需要強調的是,使用文體創新的方法寫作,必須在平時將常規文體(如:記敘文、議論文、說明文、散文、寓言、小說、詩歌、戲劇等)和非常規文體(如:日記、書信、啟事、倡議書、合同書、病歷、診斷書、實驗報告、現場采訪等)的特征弄清楚,做到形式貼切,內容適宜,同時又閃現智慧的光芒。在寫作時,最好使用自己最擅長的結構形式、語言方式,不然,弄出非驢非馬的“四不像”來,反倒弄巧成拙了。
                      
                      □佳作示例三
                      關于交往條件的實驗報告
                      ○ 一考生
                      實驗名稱:“交往”的必要條件。
                      實驗目的:21世紀是一個多元化的世紀,一個信息化的時代,生存和發展都需要交往。本實驗將特別測定交往的條件,以便所有人都能從交往中取得進步,得到快樂。
                      實驗用品:大試管三支,“真心”溶液、“虛偽”溶液、“錢和權”溶液各一瓶,“交往”顆粒若干。
                      實驗步驟:
                      1.取三支大試管,向里面加入等量的“交往”顆粒。
                      2.依次向三支大試管中滴加等量的三種溶液,觀察并記錄其變化情況。
                      實驗現象:
                      1.加入“虛偽”溶液的試管中反應強烈,溶液由灰色迅速變成黑色,出現沉淀,并有令人流淚的刺激性氣體生成,“交往”顆粒由飽滿變得萎縮。
                      2.加入“錢和權”溶液的試管中反應適中,溶液由土黃色變成黑色,并散發出一種令人頭暈腦漲的氣體,“交往”顆粒漸漸稀釋。
                      3.加入“真心”溶液的試管中,反應極慢,溶液由白色變成無色,散發出一種令人愉快的氣味,“交往”顆粒膨大,并生成一種叫“朋友”的固體。
                      實驗方程式:
                      交往+虛偽=痛苦+極有害物質
                      交往+錢與權=煩惱+有害物質
                      交往+真心=快樂+朋友
                      實驗小結:
                      由此可見,交往的條件是真心,而真心卻需要長時間才能體現出來,但是,真心交往的結果,就是你能擁有真正的朋友。
                      實驗時間:2007年6月10日
                      注:與“虛偽”和“錢和權”溶液反應過的剩余物質必須慎重處理,否則危害極大。
                      
                      點 評:
                      本文為滿分作文,作者圍繞“交往”這一話題,采用“實驗報告”體的形式,生動、形象地闡明了一個道理:要想在交往中取得進步,得到快樂,其條件必須是真心,只有真心交往,才能擁有真正的朋友。構思新穎,立意積極、深刻,叫人不忍釋卷。
                    外匯

                    在我人生的旅程中,是您豐富了我的心靈,開啟了我的智慧,為我點燃希望的光芒,在這三年的時光里,踏遍心靈的每一角,踩透心靈的每一寸,我的內心滿是對您的敬意,謝謝您,我親愛的吳老師。


                      我們都是單翼天使,只有彼此擁抱,才能飛翔。
                      ——題記
                      生活在大千世界,徜徉于茫茫人海,沒有人是獨自一人生活在孤島中的,每個人都是社會的一部分。只有學會共處,才能使自身的價值得到最大限度的發揮,才能共同構建一個和諧美好的社會。
                      學會共處,需要寬容。“世事如棋,讓一著不為虧我;心田似海,納百川方見容人。”因為寬容,那些鉤心斗角,那些小肚雞腸,都褪去了色彩,而那份共處的和諧,漸漸煥發光亮。也許有人會說,人最應該善待的是自己,然而事實上,善待自己的最好方法就是善待別人,而善待別人的最好方法不正是寬容嗎?以寬容之心與人共處,天更藍,海更深,陽光更明媚。寬容溫暖社會,溫暖人心。
                      學會共處,需要分享。托爾斯泰曾說:“兩個人分擔一個痛苦,只有一個痛苦;而兩個人共享一個幸福,卻有兩個幸福。”周國平亦曾云:“一個無人分享的快樂絕非真正的快樂,一個無人分擔的痛苦才最可怕。”因為分享,痛苦漸漸被稀釋,幸福慢慢被濃郁,充滿幸福的共處之花,到哪里開放都能香飄四野。“獨樂樂,不如眾樂樂”,人與人共處,將快樂分享,將美好分享,幸福的接力棒便會在人人手中相傳,永不停息。
                      學會共處,需要“和”。廉頗與藺相如的“將相和”,自古以來都是一段佳話,文臣與武將以“和”來共處,締造的是一個國家的興旺與強盛。而那三個和尚,相互推諉,不愿合作,雖然“共處”在同一屋檐下,卻因不“和”而造成三個和尚沒水吃的尷尬局面。此亦似古,此亦如今。在利益與利益之間尋求到平衡,以“和”相處方為貴。 “和”,共處之道也。
                      曾看到一句話:一朵花盯著另一朵花,恨不得自己就是那只掐花的手。如此生動形象地道出群芳爭妒的局面。與其群芳爭妒,不如學會共處,共同為百花園增添一抹抹絢麗色彩。
                      以寬容為帆,以分享為槳,以“和”為舟,學會共處,在和諧的海洋,遠航。
                      
                      點 評:
                      本文圍繞“學會共處”這個中心論點,確立了 “學會共處,需要寬容”,“學會共處,需要分享”,“學會共處,需要‘和’” 三個分論點。在論證這些論點的過程中,文章引用了眾多的名人名言和俗語諺語,如直接引用托爾斯泰、周國平、孟子等人的名言,開頭題記化用了海明威作品《喪鐘為誰而鳴》中的文字。這些來自不同國度、不同時代的名人名言、諺語,增添了文章的雄辯色彩,提高了文章的說服力。
                      文章第四段中,著眼于論證“學會共處,需要‘和’”這個分論點,列舉了“將相和”與“三個和尚”兩個故事,對大眾熟知的故事點到為止,表達很有分寸、很有力度。
                      總之,全文論點鮮明,論據充足,有著很強的示范性,是一篇優秀的議論文。
                      (指導老師:黃 瓊)
                    外匯
                      幸福是什么?幸福是一種感覺,一種微妙的感覺。
                      最近,老媽總在看一個小本,也不知道里面寫的什么,她也不肯給我看。這天,我掃地時,看到那個被老媽當機密看的小本子居然就放在桌子上!
                      好奇心催我打開了它。媽媽熟悉的字跡映入我的眼簾。
                      第一頁:孩子終于生下來了,真可愛。醫生說他太小了,比正常孩子要輕一斤多。可看著他睡得那么熟,又那么健康,我覺得自己很幸福。日期是1998年6月20日,是我出生的那一天!
                      第二頁:孩子已經百天了,他笑得多好看!希望這個孩子能平安長大。中間還夾著一張我小時候的照片。
                      第六頁:他兩歲了,明年就要去幼兒園了,看他一點一點長大真好!他已經可以和我有少量交流了。唉,真有點舍不得。
                      第十頁:他六歲了,已經上一年級了,每天接送他上學的感覺真好!他和同學相處得很好,每天和同學一起玩耍,一起讀書,儼然像個小大人了,真好。我感到鼻子一陣酸。
                      第十五頁:他八歲了,已經小學三年級了,要搬家了,他很舍不得他的同學和姥姥、姥爺,但為了他的前途我們必須這么做。走之前他把自己最喜愛的機器人送給了好朋友。
                      第……頁:十歲了,他馬上要步入初中了,他很興奮,我也應該為他做升學的準備了。
                      第……頁:他十一歲了,終于有了成績,他的作文發表了,雖然只是得了20元錢的稿費,但是,這是他自己掙的錢。
                      第……頁:他的成績下滑了,不能讓他太貪玩兒了,要不會耽誤他的前途,他是全家的希望啊!
                      ……
                      淚水打濕了紙,瞬間,幸福溢滿了我全身,原來,幸福是一種感覺,很微妙……

                    外匯:廣東方處處結合中秋傳統文皓習俗鉸出產特點文旅活觸動

                    我要畫一個太陽,把它掛在醫院里,讓生病的小朋友健康起來;讓盲人重見光明;讓悲傷的臉上掛滿燦爛的笑容。

                    外匯
                      人的身體被綁架,就會失去自由;人的思想被“綁架”,便無法創新。
                      生活中我們常常遭遇“綁架”:受傳統的影響,思想上故步自封,不敢提出自己獨到的見解;過重的課業負擔,把我們束縛在書桌前,失去很多自由發展的空間……諸如此類,使我們像籠中的鳥兒難以翱翔于藍天,難以受到暴風雨的洗禮。因此,必須要“松綁”。唯有如此,才能使人的思想得到解脫,才能使人全面發展,培養出創新人才。
                      給思想松綁,就得學會從不同的角度思考問題,走出傳統思想的桎梏,為自己開辟一條新的思路,讓自己的思想得到升華。我曾看到過這樣一則故事:一個老師問孩子們:“冰雪融化后是什么?”有的孩子說:“是水!”有的孩子說:“是小河!”大家議論紛紛。這時,一個女孩站起來回答說:“是春天!”讀到這里,我不禁被女孩的回答震撼了,如果讓許多人來回答這個問題,估計大多數人都會不假思索地說:“冰雪融化之后當然是水嘍!”但這個女孩的心靈是明亮的,靈魂是無瑕的,她不受傳統思想的束縛,為自己的思想松綁。因此,她會有與眾不同的見解,看到了冰雪融化之后的春天。大科學家牛頓懂得換一個角度思考問題,別人看見蘋果從樹上掉落到地上是理所當然的,他卻想:蘋果為什么只往地上掉,而不往兩旁掉,也不往上掉呢?經過探索,他發現了萬有引力。這便是給自己思想松綁的妙處。
                      給思想松綁,要求為人師者允許學生有不同的觀點與見解。在一次考試中,有一道題是把“小明、陽光下、在、對著、笑、荷花”連詞成句。一個學生寫的是:荷花在陽光下對著小明笑。可標準答案是:小明在陽光下對著荷花笑。這個學生的心是純潔的,他用了一個完美的擬人句,把荷花看做一個人,對著小明笑。他的思想是開闊的,就像一匹馬在遼闊的草原上馳騁,可那些刻板的老師們,為什么要封鎖孩子那充滿生機的心靈呢?
                      給時間松綁,要求我們善于緩解學習壓力,努力解放自己的雙手和大腦。用自己可以支配的時間去做自己樂于做的有意義的事,在自由的時間里任由自己的思想馳騁于漫無邊際的思維的星空,去追尋久遠的蘇格拉底,去探訪不太遙遠的黑格爾……在自由的時間里,走進自己的空間,投進那久違了的大自然的懷抱,去品讀大自然這本無字書,去感受大自然的神奇與美麗,陶冶我們的情操,讓我們也具有像大地一樣寬廣的胸懷。
                      思想一旦松綁,心靈便可以飛翔,我們會發現世界原來是多么大、多么美!我們的時間一旦松綁、被解放,我們會感覺生活原來是那么快樂、那么多彩!
                      
                      巧學小貼士
                      
                      發表學習法
                      這是指利用發表“作品”的方式來促進學習的方法。
                      對于青少年學生來說,都有一種要表現自己的欲望,發表往往可以給人以成就感,這種成就感構成了激勵青少年勤奮上進的強大動力。而“發表”的形式和途徑又是多種多樣的,比如,給報刊投稿,參加各種學習競賽,作品展示以及在課堂上積極回答老師的問題,放學回家后向家長匯報學習體會,與人交流等,都可以看成“發表”的形式。
                      運用發表學習法,需要注意以下三點:1.認真創作“作品”。2.正確對待別人的評價。3.要學會正確對待挫折和失敗。
                      

                    外匯:【糟心】方買進的北邊京當代當世車竟擁有兩層漆,裝置陽車主疑心是二順手車,4S店稱……


                      春蠶死去了,但是卻留下了美麗的絲綢;畫眉飛走了,但是卻留下了美妙的歌聲;雨滴落下了,但是卻留下了七色的彩虹;面包不見了,但是卻留下了陣陣芳香……
                      哲學家說:“假如你有兩塊面包,你得用一塊換一朵水仙花!”的確,在忙碌的都市生活中,人們腳步匆匆,似乎一切的奔走只是為了求取那囊中的面包,甚至連歡愉的時間都沒有了。城市的快節奏代替了田園悠然,忙碌霸占了閑情,人們都在拼命地奔走而不懂得歇一歇忙碌的腳步。
                      忙忙碌碌,多少人行色匆匆?他們背負著太多的面包上路,難道他們不怕被重荷所壓倒嗎?我們的世界由于被太多的面包所牽絆,于是失去了很多本屬于我們的快樂。很多時候,我們所得到的只是面包的形狀而已,早已失去了面包本應有的芬芳味道。
                      或許人們只有站在歷史的海岸追溯那一道道古老的溝渠,才能體會到那曾經圣潔的精神家園。可是人們早已經忘記了采菊東籬下的悠然,也忘記了行吟澤畔的淡然,更忘記了赤壁江邊的壯心。中世紀的歐洲是灰色的,人們企圖在對宗教的信服和無盡的祈禱中推動時代的巨輪。然而,他們并沒有看到文明的曙光,直到布魯諾在長滿鮮花的廣場上浴火焚身,一道炫目的精神圣潔之光才將其照亮,于是精神追求的價值才被人們重視。
                      流連于歷史的街頭,我們駐足停留,于是聽到了魯迅在疾呼,看到了任長霞在奔走,領悟了邰麗華在奉獻。這些人的芬芳在我們的精神世界中徘徊,它們一次一次地敲打著我們迷茫的心扉。一盞燈、一杯茶、幾頁書,在夜深之時開始探索心靈的凈土,讓自己的靈魂得以提升,在喧囂的社會漩渦中營造出一彎平靜的深潭,不再被外物所紛擾,此時此刻,我們就得到了超然。
                      面對擺在眼前的眾多面包,我們在填飽肚子的同時,也應當讓面包走進我們的心靈世界。給面包的世界加點芬芳既是一種追求又是一種悠然,既是一種恬淡與閑適,又是一種瀟灑與壯懷。如此,你還猶豫什么呢?打開書籍,找一個灑滿濃蔭的樹下小憩,于是,我們開始微笑著去唱生活的歌謠……
                      
                      點 評:
                      文章標題富有新意,能夠吸引讀者的目光,同時也揭示了文章的主題。作者構思巧妙,開篇使用排比的修辭為文章創造了一個好的抒情情境。語言生動,能夠使用比喻等修辭手法,長短句交替使用,豐富了文章的內容。能夠簡明地舉出典型的事例,從而深化了主題。
                      (指導老師:劉衛杰)

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