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                    民國四大美男蔣介石:泰格醫藥(300347):中心曲情迅快增長,載利才干持續提升【中報點評|正西北醫藥丹國廣老鐵林團弄隊】

                    2019年10月15日 17:54 來源:民國四大美男蔣介石

                    民國四大美男蔣介石:為您提供精彩豐富的產品分類,收集了40多個大行業,上萬個小行業的產品分類,行業目錄數據,為用戶提供精確的產品分類和公司展示;


                      “輕輕的我走了,正如我輕輕的來”春天就這樣靜悄悄地降臨在鵝浦,春風又偷偷地吹綠鵝浦兩岸,春的氣息彌漫著整個鵝浦。
                      我沿著那淡綠色斜坡上的小徑,去尋找鵝浦的春天!望那邊,柳葉初剪,垂垂含煙,桃花繽紛,片片如蝶,形成了一幅艷麗的水彩畫。走近一看,柳枝上密密麻麻的葉芽拱破芽苞,探出頭來,遠遠望去,一株株垂柳就像披著綠紗裙的少女,輕輕提起裙擺,在微風中婆娑起舞。小草害羞似的&#;&#;鉆出了地面,揮著嫩綠嫩綠的小手在向人們打招呼呢。花兒也綻開了笑臉,紅的似火,粉的如霞,白的像雪,點綴著春天的鵝浦。一簇簇花兒散發出陣陣清香,引來了—群蝴蝶,真是“流連戲蝶時時舞”,還引得蜜蜂“嗡嗡”地鬧著。鵝浦之春,好一派生機勃勃的景象啊!
                      “吹面不寒楊柳風”,柔和的春風吹拂著鵝浦,隱約帶點泥土的清香和濕潤。聽,風兒吹得樹葉“沙沙”直響,仿佛少女撥動琴弦彈奏著一曲春的贊歌。遠處孩子們正在草地玩耍,放風箏。一個個五顏六色的風箏都往天上飛,誰也不示弱。公園里回蕩著孩子們的笑聲,使沉寂了一個冬季的鵝浦又有了新的生機。
                      春天的鵝浦最美的莫過鵝浦河了。鵝浦河的水是那么清亮,簡直像一顆空靈的綠寶石。微風拂過河面,掀起層層漣漪,慢慢地蕩漾開去。溫情的陽光愜意地舒展在河面上,河水&#;閃閃發光,像魚鱗,像碎金,使人心曠神怡。不經意間,望見兩三只白鵝在河面上自由地嬉戲,為這寧靜的鵝浦河增添了一份美感和活力。在陽光的照耀下,河水倒映著兩岸的大石塊,倒映著河邊蔥蘢的小樹林,倒映著橫跨河面的精美拱橋,倒映著藍天白云……鵝浦的春天盡收河中,美不勝收。
                      鵝浦之春,如詩般瑰麗,如酒般香醇,如夢般甜美。朋友,路過鵝浦時,請放慢你的腳步,瞪大你的眼睛,敞開你的心房,或許你能欣賞到別樣的鵝浦之春!
                      (指導老師:朱小英)


                      有哪個人能從小鴨的黃蹼里發現春的氣息?當讀到宋代詩人蘇軾的詩句“春江水暖鴨先知”時,我驚嘆了;當讀到臺灣散文家張曉風《春之懷古》中那句——春“唱入一只小鴨的黃蹼”時,我幾乎驚呆了。嬌嫩而細膩的春,能寫入小鴨的黃蹼,這到底是誰的杰作?
                      這不僅僅是蘇軾、張曉風的“生花妙筆”,更是自然的神筆把萬物都涂上了春的顏色、春的感覺。小鴨攪水的黃蹼,那不僅僅是新春的眉眼,還是心靈的旁批。
                      其實,這個時候,萬物都被注滿了春,每一個角落總會有像“小鴨黃蹼”—樣的東西—一這樣、那樣地滲透著春的氣息,我們心間的春也隨之被打開了。作家江柳《唱春》中疑問道:“我在這‘千里鶯啼綠映紅’的美妙春色中酣歌笑舞了,是因為&#;青春正醞釀的變化和肌體的騷動?也許是&#;因為相似的風,相似的云?還是因為生命里一種不易察覺的相似的心情?”
                      也許,春就是這樣一種說不甚清又頗為相似的心情、相似的感動。春代表了無憂無慮,代表了希望,正如朱自清先生所說,春“像剛落地的娃娃”、春“像小姑娘”、春“像健壯的青年”春,使每種生命都在吵鬧,讓每個人都在發聲,令每一寸空間都在醞釀生機。無怪散文家謝大光慨嘆春有些煩亂,“愛做長夢的人,一越來越睡不踏實”,因為這些人被無所不在的春所挾裹著、所催促著,即使不想醒也得被吵醒。
                      春天也許又這樣——變成一種別樣的“殘酷”了,但我想——有時春的殘酷還不止于此。春天病菌活躍了,濕氣搗亂了,沙塵暴也來湊熱鬧了,剛換下的棉衣又被迫穿上了,陰云更是把春描述成一則則謊言,一次次欺騙。但人們為什么還是那樣喜歡春、盼望春、鐘情春呢?
                      因為春是一種歷險。春的歷險的感覺被作家戴紅梅描述得淋漓盡致:聽風聽雨才能聽花開,二月料峭的寒風里已有你我探險的足跡。這樣歷險而得來的春,品起來能不令人感動嗎?江蘇如皋的陳根生先生在《品春》中亦有妙筆,“吃楊柳餅,喝柳葉茶”,嘴里略有一點澀,隨后是一股清新撲面而來,他一定是在自己的嘴里品出了楊樹、柳樹在春的歷險中得來的況味吧。怪不得他吃后會“感到如山泉凈心,如醍醐灌頂,渾身上下神清氣爽,眼睛也分外明亮起來”,原來是楊柳樹上的點點春意——轉移到他身上來了。
                      春被這位先生實實在在地享受在嘴里,看著讓人嫉妒:其實,春每時每刻總在與我們親近著,春在天上,在地上,在山中,在水中,在你我的眼眸中,在老牛的鼻息中,在野菜的清香中……
                      總記得,散文家楊澤文《花香滿徑》中的那位表叔,有意在挑水的木桶上半&#;部打上幾個小洞眼,懷想用灑掉的水,澆灌路旁的花草種子,這樣好滋潤出一路的芳香,表叔心里無時無刻不裝著春天。
                      是呀,作家筆下的春天,就活在像表叔一樣的深意中,笑在每個為春天放歌人的心窩里。
                      點評:
                      本文抓住富有春天特征的一系列意象來描繪家鄉春天的美景:春雨、春花、春燕、春水、春草、柳絲、炊煙……構成了一幅明媚絢爛的“農家春景圖”,字里行間流瀉著小作者熱愛家鄉、熱愛生活的真摯情感。全文筆法細膩。層次明晰,語言生動,感情熾烈,是一篇文質兼美的散文習作。
                      (指導老師:王代福)民國四大美男蔣介石
                      老蔡是我的數學老師。
                      老蔡的外表挺讓人汗顏。
                      一米七三的個頭,黑黑的皮膚,四六分發型,經常穿一身棕黑色西服配一雙白耐克球鞋。典型中西合璧,一般人欣賞不了。可老蔡經常在我們詫異的眼光中自我感覺良好地來一句:“怎么,沒見過帥哥兒啊?”我們不知被雷倒多少次。
                      最值得一提的是,老蔡戴一副黑邊眼鏡,沖著太陽的時候泛青光,所以每當老蔡&#;用手推一下眼鏡并嫣然一笑的時候,我們都哆嗦著抱成一團大喊媽媽。
                      老蔡會打籃球。
                      老蔡曾小小感慨過:“等你們長大我就老了,跳不動了”所以,老蔡每個禮拜都樂顛顛地在操場上欺負初二小孩。老蔡多次慫恿我們班男生跟他過招,可沒人愿意,理由是老蔡球技太高打不過。
                      偶爾我能看到老蔡揮汗的身影,似乎也笨笨的沒什么厲害,甚至還挺擔心萬一球砸到他臉上眼鏡碎了怎&#;么辦。老蔡以明星姿態告訴狗仔隊一般的我們(這是老蔡的思維方式),他重達一百七十斤,得到他所預料的我們不可思議的表情后,老蔡爽得差點兒放聲唱《今天是個好日子》,他心里一定在想,我打籃球比你們想象的還牛吧?
                      老蔡陰險出了名,整人招數層出不窮。
                    &#;  他一進教室我們就高度緊張,因為老蔡很可能點某人起來講個笑話或者唱一遍校歌。
                      一次小A的作業本好端端就莫名其妙被撕了,慌忙跑到老蔡那報案。老蔡足足盯了他十秒,到他頭皮發麻后背直冒冷汗才不緊不慢地說道:“是我撕的”說著,拿出小A辛辛苦苦攢了十幾頁一下子沒了的一沓紙,指著第一頁上的第一道題,“你看,這題你一直沒改。現在離我判這道題那天正好一個月,你重新買個本,把這一個月的作業再寫一遍”
                      據小A回憶,那天晚上他奮斗通宵還遭爸爸媽媽盤問,他什么也不敢說,真是啞巴吃黃連。
                      從此,我們班杜絕了有錯不改的現象,老蔡為此得意了好一陣。
                      老蔡是多功能的。
                      有天上課講一道關于鞋子尺碼的問題,老蔡突然問:“你們知道什么鞋子有半號尺碼的嗎?”
                      球迷小B立刻蹦起來喊:“耐克!”老蔡又問:“那你有這樣的鞋嗎?”小C平地驚雷:“我正穿著呢”一下子遇見了知音,老蔡激動得兩眼發光,連課也不講了,跟我們大講耐克公司史,然后談運動鞋質量,接著又評論開NBA,我們聽入了神,直到該死的下課鈴響起老蔡才回過神兒來,拋下一句“誰想買運動鞋我可以當參謀”就飄走了。
                      那次小D把高年級學長惹火然后挨打了,可我們班的目擊者卻沒有一個為他“報仇”,結果小D因懷疑腦震蕩而被送往醫院檢查。
                      老蔡知道后義憤填膺地罵我們:“你們怎么這么窩囊,小D被揍了,還在咱們班教室門口,要我是你們早沖上去還手了,你們愛信不信,下回你們就會在教室里受欺負,別人都會說你們班全是懦夫!”有人申辯:“老班不讓我們打架呀!”老蔡大手一揮:“那也不行,必須上去打,女生也有責任,你們好歹也得趕快告訴老師啊,難道打個架就嚇傻了?告訴你們,我小時候就是打架打出來的!”
                      老蔡的光輝童年得懷疑一下,他瞪眼的樣子也讓我們忍不住想偷笑,但我們全默默埋頭一遍遍過濾老蔡的話,至少精神值得學習。
                      老蔡張口就冒名言典故,前幾天小E胸有成竹地回答了一道幾何題,正準備坐下,老蔡蹙著眉瞪他:“再說一遍!”小E見勢不妙,連忙把思路捋一遍,可又沒發現什么不對的地方,所以結結巴巴把答案重復了一遍,可誰知老蔡一拍桌子:“再說!”班里鴉雀無聲,小E差點嚇尿褲子,要知道老蔡一不高興把大三角板掄過來可不稀罕。小E使勁想也不知道老蔡為什么這樣,干脆心一橫,閉著眼睛又把答案說一遍,死也死個痛快的。老蔡突然把眼睛瞇成一條縫,滿意地說:“不錯啊小E”當老蔡把眼睛睜大瞟到小E準備對他大加贊賞時,突然發現小E裝成靈魂出竅,不省人事狀。
                      老蔡很馬大哈,顛倒黑白,對錯得反著看;老蔡咬字不清,舌頭和臉成比例的大,把hěn(很)讀成hěng;老蔡也父愛泛濫,連手機鈴都是他寶貝兒子的牙牙學語;老蔡童心未泯,告訴我們做應用題前一定要表情夸張地說:“哇,這道題有圖,還是彩色的!”
                      我們不愿叫他老師,還是喊老蔡親切點,我們喜歡搞點小惡作劇,比如掐準時間捏鼻子喊一聲:“翠花,上老蔡”老蔡就抱著文件夾姍姍來了。我們大笑,老蔡百思不得其解,我們又笑而不答。但老蔡也跟著我們傻笑,于是我們就笑得更歡了。
                      這就是老蔡,直率、狡猾、嚴謹、幽默、超自信——有個性。


                      十歲縱觀百家,作賦更凌相如。自從那日舟上賀知章錯認你是謫仙,就越發de輕狂。
                      金鑾大殿上,你佯醉橫臥。筆一指貴妃——勞煩,研墨!腳伸向力士——勞煩,脫靴!可ren生哪能如此繁華?于是,你看到高力士恨恨的眼神了嗎?你看到楊貴妃嫵媚的恣笑了嗎?僅僅三天,你就背上了“御用wen人”的虛名,難道皇帝的退舍金不是施舍嗎?
                      許多人都以為你會從此消沉,其實他們都不能讀懂你。當年走出赤色的宮門,高唱“安能摧眉折腰事權貴”時,就能看出你已不屑于所謂的官、吏。
                      你曾經是那樣榮耀的登科及第,但官場的失意,卻練就出你的豪情俠骨!
                      從此,你訪天姥,游廬shan,踏遍名山大川,游歷人間仙境,將天下的疾苦都交給杜子美去低吟。富又如何?貴又如何?還不都是稍縱即逝。哪you花不盡的金銀,享不盡的榮華?千金散盡,也總是還會來的。愁又如何?苦又如何?還不都是過眼云煙。你不是說過嗎,“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”。生活中愈加嘆悲愁,心中愈有嘆不盡的感傷。倒不如學你,為自己畫一扇窗,一扇敞開心扉的窗。什么憂愁疾苦,怕也都解開了吧!
                      愁了,便在花間弄清影,釋放所有的愁;愁了,便持樽賞月,對月訴說衷腸。仕途的不順,你明白,是老天不忍將一顆清高的心擱淺在宦海。時間流逝,你沒有悲悲切切,你知道,同樣的時間,倒不如拋棄煩惱,拾起快樂。
                      杜子美不懂為自己制造快樂的心境,只能生活在陰霾之中,而你呢?同樣是坎坷的人生,不也天天游山玩水,夜夜賞月品酒,過著如閑云野鶴的生活嗎?
                      人生哪能有那么多的繁華?可你的瀟灑浪漫,卻令人羨慕!畫一扇窗給自己,不需要太大,只要能透進一抹陽光。
                      
                      點評:
                      許多時候,命運給了我們黑暗的境遇,但是并沒有剝奪我們追求光明的權利;命運給了我們坎坷的遭遇,但是并沒有剝奪我們快樂的心境。李太白不肯“摧眉折腰事權貴”,瀟灑浪漫地行走天涯,走出了獨特的人生軌跡,終于成就了千古美名。境由心生,一切唯心造。畫一扇窗戶給自己,放進一抹陽光,也許就會照亮我們的整個人生。習作構思獨特,文筆優美,意境斑斕,余韻悠揚,讀來令人回味。
                      (指導老師:惠軍明)
                    民國四大美男蔣介石
                      一陣狂風吹過,吹亂了他的頭發,又有幾點水滴飄落,凝在他的臉上,不知shi混濁的淚水,還是冰涼的雨滴。
                      又一陣風吹過,幾張卷子從他手中飛出,卷子上有幾個鮮紅的大叉,有些奪目。他望著飛舞的紙張,吼道:“飛吧!飛吧!永遠不要回來!”一陣嘈雜過后,一片孤零零的樹葉飄落到地上。
                      “你……”他的背后傳來一陣淡淡的而又沉悶的聲音。他轉過身來,可是背后除了幾棵孤零零的老樹和一地落葉外,就再沒有任何東西了。
                      “你,你是誰?”他握緊了拳頭。
                      “風。”回答很簡單。
                      “風?”男孩er略微放松了一些,這個名字讓他感覺有些驚奇,“你在說話嗎?我看不見你。”男孩兒環顧周圍,只有枯枝落葉,還有灰蒙蒙的天空。
                      “沒錯,你當然看不見我。”風扭了扭身子,幾片樹葉隨著它又飛舞起來,“你看見了嗎?”男孩兒抓住了一片樹葉,“看見了!看見了!”
                      “我們做朋友吧,我知道你很孤獨。”風輕聲說,不過男孩兒遲疑了。風似乎知道他在想什么:“我會幫助你,讓所有人都擁護你。”男孩兒點了點頭,小拳頭又握緊了。風笑了,緊緊地抱住他。他的頭發在風中飛舞起來。
                      他還是像往常一樣上學,不過風跟在他的后面。風總是不停地和他說話,路上的行人總是迷惑地看著他自言自語。
                      今天的陽光似乎特別充足。
                      放學了。他告訴風,學校要舉ban運動會,他報名參加了,可是他怕……風笑了,對他說:“勇敢點!”風的聲音似乎很好聽,男孩兒信心倍增。
                      男孩兒站在跑道上,腿有點兒發抖。班上沒有一個人看好他,沒有一個人為他加油。風在他身旁游蕩著。“砰”發令槍響了,男孩兒沖了出去,身輕如燕,可是他的體力越來越差,他漸漸落后了。風急了,飄到他的身旁:“你不是要朋友嗎?現在就是機會啊!來!來追我呀!”男孩兒鼓足勇氣,拼命地向前沖。
                      第7名、第6名、第5名……男孩兒感覺他的雙腳已經不聽使喚,他似乎就要騰空飛翔了。當腰間掠過一抹紅色,掌聲與歡呼聲在風中回蕩,他贏了!所有人都為之震驚,突然,世界一片安靜。他只聽見風大聲地呼喊:“太棒了!”男孩兒仰起頭,也大聲地呼喊:“我聽見了,謝謝你。”
                      世界頃刻之間又變得嘈雜起來,人們討論著:“是誰在說話……”風笑了,臉上泛起兩朵紅云,卷起了幾片落葉。這時,他也笑了。
                      點評:
                      他向往成功,渴望眾人的矚目,樸素而流暢的語言使人物的形象親切而可愛。在青春的道路上,“風”是那些孤獨孩子的伙伴,更是成長中的精神指引。從本文中,我們能讀出青春的青澀,讀出青春的渴望,更能讀出青春的美好。
                      (指導老師:羅鋮)

                    民國四大美男蔣介石:LOL測試服9.17版本花樣翻新匯盡英公改觸動壹覽LOL測試服9.17版本花樣翻新匯盡英公改觸動壹覽


                      魚說:“你看不見我的眼淚,因為我在水里。”
                      水說:“我看得見你的眼淚,因為你在我心里。”
                      ——題記
                      也許,是要回家了
                      也許,我真的不該再回那個家!
                      夜,死一般的沉寂。候車亭慘白的燈光照著冰冷的鐵長椅,倔強而又倨傲的我蜷縮在上面瑟瑟發抖,風撩動那遮臉的長發,通紅的雙眼里透著恐慌與無助。
                      “究竟回不回家?”倔強的我此刻有些猶豫。
                      淚水止不住地往下流,溫暖了已經僵硬、麻木的臉頰。我昂起頭,忍住那些還沒來得及流出眼眶的淚水,倒流回心里,這些淚水,能否溫暖我那顆早已冰冷的心?
                      閉上眼,腦海里的一幕幕浮現出來,揮之不去。一張張曾經溫和的笑臉都寫滿指責,心痛、心碎、回憶涌上心頭……
                      放學了,我慢慢踱進屋,低頭,看見一雙大皮鞋,一種不祥的預感涌現;抬頭,看見他那鐵青的臉,我自覺地站到了墻邊,一言不發。
                      “自己說,你犯了什么錯誤?為什么老師叫我從滁州趕回來?”老爸在怒吼。
                      一陣良久的沉默……
                       “說呀,你那點兒事兒以為我真的不知道?”
                      “這頭發把臉遮起來就好看啦?”
                      連珠炮般的斥罵聲在一個勁兒地爆炸。
                      我無言,沉默,能應對的也只有沉默了。我把指甲掐進肉里,咬著牙忍著,告誡自己不要哭。
                      被罰站到10點多鐘,才被允許洗澡睡覺。我沖進衛生間,關上門,看著陷進肉里的鮮紅掐痕,忍住了即將涌出的眼淚,掏出手機,想給媽媽打個電話撒撒嬌,彩鈴響起,在寂靜的屋子里格外響亮。只聽見老爸的怒吼:“滾出來!”我乖乖地走出來,“手機交出來。”我遞給了他,然后,就聽見一聲脆響,我無法忍受了,拉開門沖出屋外,消失在漆黑的夜幕中。
                      就算我犯了再大的錯,也只不過是一個十二三歲的孩子,有什么理由不被原諒?
                      而他,永遠不懂女兒的痛。
                      淚,模糊了視線,茫茫無際的黑夜,我將何去何從,誰也不會知道我內心艱難痛苦的選擇……
                      不知不覺,來到了3公里開外的小鎮候車亭……
                      午夜時分,路上行人依稀,遠處傳來聲聲犬吠,叫人有些恐懼。我抬起頭,只見遠方射來微弱的燈光,隱約聽見有人呼喚我的名字。我不想動,也不想答應。燈光漸漸亮起來,近了,更近了,那叫聲我也聽得越發清晰,嘶啞的聲音里似乎帶著哭腔。他走近了,來到我身邊,亭內的燈光下,我看見了他那張被歲月雕刻得滄桑的面龐上老淚縱橫。他,一米八幾的漢子竟然哭了。他喃喃道,“回家,我們回家”。邊說著邊脫下棉衣給我披上。身上只剩下單薄的毛衣,一陣寒風吹來,他不禁打了一個寒噤。他背起我,背很溫暖,只是瘦骨嶙峋,硌得我心里發慌。
                      我們一路無言,也無須用語言來解釋什么。
                      想起過去的點點滴滴,其實,爸爸是最愛我的人。而如今,只是我不懂他的愛罷了。
                      
                      點評:
                      使用多種技法,文章顯得生動細膩,情感濃郁,情節跌宕,主題鮮明。除此之外,作者在敘述順序上也有所安排。“倒敘”的方式使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝,從而避免了平鋪直敘。
                    民國四大美男蔣介石
                      這個老師,教我語文,說巧也巧,說不巧也不巧,盡管初中三年每年都分班,可偏偏這個語文老師連教我三年。你說這是緣分嗎?
                      先替他做個介紹,他姓俞,名永軍,教語文,頂呱呱。俞老師的個頭不高,他教過的學生大部分都和他差不多高,有的甚至都比他高,可他卻說自己“濃縮就是精華”。他的頭圓圓的,頭發不濃密,也不算太稀疏。“一”字眉和每天都炯炯有神的眼睛一搭,超酷的哦!但唯一不太完美的就是他的肚子,應該算是小型的“啤酒肚兒”吧。再整體一瞧,嗯,老師好像偏胖了點兒!(呵呵,俞老師您看到,可別怪我喲,我只是實話實說,嘻嘻!)
                      雖然算不上帥哥兒,但老師講起課來可是一流,無論講什么文章,說明文、記敘文、議論文等,他都會給你講懂,讓你身臨其境,體會到作者的感情,再加以記憶,你就可以很快掌握這部分內容。俞老師雖然上課嚴肅認真,但也非常詼諧幽默。每節語文課,我們都會很期待,都是在下課時還留戀著上課時的一切。
                      比如有一次,講劉禹錫《秋詞》,俞老師說到“晴空一鶴排云上”,讀完這句詩,他停頓一會兒,我們以為發生什么事,都坐得挺直,盯著他看。結果,他突然長嘯一聲,邊叫還邊把手往上舉,做完這個動作,他說這是“鶴唳”,讓我們體會這種意境,嚇了我們一大跳。你說,除了他,還有哪位老師能不顧自己的形象突然學鶴叫呢?
                      還有一次,介紹蘇東坡的詞,他激情飛揚,好像在為蘇軾打抱不平。他說:“蘇軾的官位聽起來還是蠻大的,但一點實權都沒有,空有一身抱負。雖然一直得不到賞識,一度遭貶,但始終保持著樂觀心態。”說完,他竟然捶打自己的胸脯,發出“咚咚”的聲音,對我們說:“我是誰呀?我是蘇軾啊,有什么能打倒我的?”惹得我們哈哈大笑。
                      俞老師上課很精彩,但有一個壞習慣,其實也不算壞吧。那就是,每次上課,只要一講到激情澎湃時,他就忍不住用他那碩大的拳頭直搗近旁同學的三角肌,邊搗還邊問:“你曉得啊,啊?”這位仁兄,不管曉得不曉得,只顧點頭。有時,俞老師還喜歡把手擱在我們的肩頭,壓得我們喘不過氣來,卻不敢有絲毫懈怠,努力支撐著。呵呵,不過這兩個習慣也成了他的“代言動作”。凡是被他教過的學生,一提到他,不會說別的,就說:“哦,俞老師呀,我也是他教的,他上課你可要小心,時不時來個‘你曉得啊’,把你嚇個半死。要不往你身上一按,你的小命就少掉半條,哈哈……”你別不信,不信你隨便拉一個他的學生問問,這“招牌動作”可是名不虛傳喲!
                      俞老師還是個實實在在的“偷拍王”,你一不留神,就上了他的鏡頭。他還特意拍我們的吃相,偏偏我們的吃相還特別丑,沒辦法。有一次,好像在盂城驛,我就被他逮個正著,咋辦,誰叫他是老師呢?
                      這個老師,教會我許多語文知識,讓我們體會到很多做人道理。因為他,我受益匪淺。教我三年語文,和我很有緣分的老師,你說,我怎么會忘了他呢?這個老師,“你曉得啊?”
                      (指導老師:俞永軍)


                      魚說:“你看不見我的眼淚,因為我在水里。”
                      水說:“我看得見你的眼淚,因為你在我心里。”
                      ——題記
                      也許,是要回家了
                      也許,我真的不該再回那個家!
                      夜,死一般的沉寂。候車亭慘白的燈光照著冰冷的鐵長椅,倔強而又倨傲的我蜷縮在上面瑟瑟發抖,風撩動那遮臉的長發,通紅的雙眼里透著恐慌與無助。
                      “究竟回不回家?”倔強的我此刻有些猶豫。
                      淚水止不住地往下流,溫暖了已經僵硬、麻木的臉頰。我昂起頭,忍住那些還沒來得及流出眼眶的淚水,倒流回心里,這些淚水,能否溫暖我那顆早已冰冷的心?
                      閉上眼,腦海里的一幕幕浮現出來,揮之不去。一張張曾經溫和的笑臉都寫滿指責,心痛、心碎、回憶涌上心頭……
                      放學了,我慢慢踱進屋,低頭,看見一雙大皮鞋,一種不祥的預感涌現;抬頭,看見他那鐵青的臉,我自覺地站到了墻邊,一言不發。
                      “自己說,你犯了什么錯誤?為什么老師叫我從滁州趕回來?”老爸在怒吼。
                      一陣良久的沉默……
                       “說呀,你那點兒事兒以為我真的不知道?”
                      “這頭發把臉遮起來就好看啦?”
                      連珠炮般的斥罵聲在一個勁兒地爆炸。
                      我無言,沉默,能應對的也只有沉默了。我把指甲掐進肉里,咬著牙忍著,告誡自己不要哭。
                      被罰站到10點多鐘,才被允許洗澡睡覺。我沖進衛生間,關上門,看著陷進肉里的鮮紅掐痕,忍住了即將涌出的眼淚,掏出手機,想給媽媽打個電話撒撒嬌,彩鈴響起,在寂靜的屋子里格外響亮。只聽見老爸的怒吼:“滾出來!”我乖乖地走出來,“手機交出來。”我遞給了他,然后,就聽見一聲脆響,我無法忍受了,拉開門沖出屋外,消失在漆黑的夜幕中。
                      就算我犯了再大的錯,也只不過是一個十二三歲的孩子,有什么理由不被原諒?
                      而他,永遠不懂女兒的痛。
                      淚,模糊了視線,茫茫無際的黑夜,我將何去何從,誰也不會知道我內心艱難痛苦的選擇……
                      不知不覺,來到了3公里開外的小鎮候車亭……
                      午夜時分,路上行人依稀,遠處傳來聲聲犬吠,叫人有些恐懼。我抬起頭,只見遠方射來微弱的燈光,隱約聽見有人呼喚我的名字。我不想動,也不想答應。燈光漸漸亮起來,近了,更近了,那叫聲我也聽得越發清晰,嘶啞的聲音里似乎帶著哭腔。他走近了,來到我身邊,亭內的燈光下,我看見了他那張被歲月雕刻得滄桑的面龐上老淚縱橫。他,一米八幾的漢子竟然哭了。他喃喃道,“回家,我們回家”。邊說著邊脫下棉衣給我披上。身上只剩下單薄的毛衣,一陣寒風吹來,他不禁打了一個寒噤。他背起我,背很溫暖,只是瘦骨嶙峋,硌得我心里發慌。
                      我們一路無言,也無須用語言來解釋什么。
                      想起過去的點點滴滴,其實,爸爸是最愛我的人。而如今,只是我不懂他的愛罷了。
                      
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                      使用多種技法,文章顯得生動細膩,情感濃郁,情節跌宕,主題鮮明。除此之外,作者在敘述順序上也有所安排。“倒敘”的方式使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝,從而避免了平鋪直敘。
                    民國四大美男蔣介石
                      初冬的清晨,寒風勁吹。又是步履匆匆,早早來到教室;又是纖維質感的白紙,又是密密匝匝的文字與符號。霎時,有了快窒息的感覺,莫名的煩躁從心頭直往上涌。抬頭,盡是大家埋頭苦干的身影,盡是老師嚴厲而又充滿期待的目光,我不禁感嘆:“唉,生活喲!”恍惚中我想起……
                      吸盤的秘密
                      學校的公布欄,陳舊而古板,上面盡是些無趣的信息,與此相映襯的,是把那些白紙固定住的五顏六色的吸盤。這沒什么奇怪的,但是,吸盤每天的形狀都會改變,有時是太陽一樣的圓形,有時是一個如鴿子般的飛鳥的形狀。
                      究竟是誰有那樣的樂趣,面對這些東西,如此用心?那一天,我剛好路過,卻驚訝地發現,一位清潔女工正認真地擦拭著底板,并把吸盤取下來,重新組合,一一排列好。今天的圖案是一朵粗線條的花,就像那位清潔女工的微笑—樣,充滿活力,真實而美好……
                      絹花的發現
                      小區的廢品收購站,雜亂無章。收廢品的是一對中年夫婦,他們總有忙不完的活兒,把廢品整理、捆扎、堆放,他們總是用方言熱烈地談論著,臉上堆滿笑意。那一次我下樓,把家里積了很久的廢瓶子賣掉。無意中進了他們的家,不到10平方米的小屋里也堆放著收來的廢品,我被這小空間壓抑得特別難受。
                      剛想轉身,無意中看到一束淡粉色的百合,插在一個白色瓷瓶中,掛在墻壁上。仔細一看,是一束絹花。也許是誰家丟棄的,這對夫婦在收廢品時把它留了下來,掛在墻的一隅,讓它重新煥發活力。它靜靜地懸空,給窄小的屋子里增添了一抹亮色,一片溫馨……
                      鏡子里的微笑
                      公交車站,人流涌動。人們都面無表情地上車、下車。我也被人流擁著推搡著前進。喧嘩聲,使我心煩意亂。就在這時,我看見了一個拾荒的老人,她滿頭白發,臉上寫滿滄桑。出人意料的是,她竟拿出一面鏡子、一把木梳,對著鏡子微笑著,美美地梳著頭,絲毫不在意他人的眼光。
                      我茫然,一位拾荒老人,竟如此淡然,生活中的不如意并沒有使她放棄信心,鏡中的微笑就是最好的證明。
                      尾聲
                      那位清潔女工,那對中年夫婦,那位拾荒老人,他們的生活不一定盡如人意,清貧、勞苦也許占了他們生活的大部分。但那不同形狀的彩色吸盤,那溢滿活力的一束絹花,那鏡子中無比柔和的微笑,讓他們在生活中擁有美好、擁有生機。就像一杯苦咖啡,加了一點糖,就會變得濃香甘醇,令人回味。
                      我明白了,生活,不是看它能否發生美好的事情,關鍵看我們是否擁有詩意的心靈。給生活加點糖,只需一點,我們就會變得快樂無比、幸福無限……
                      又是一陣恍惚,我重新起身,清晨的冷意全無,只剩下縷縷溫情的陽光溢入雙眼。翻開纖維質感的白紙,我不禁輕笑……
                      給生活加點糖,也許,只要一點就夠了。
                      點評:
                      此文從“擁有詩意的心靈”的角度入題,切入點的選擇頗具新意。文章選材小巧、鮮活,“那位清潔女工,那對中年夫婦,那位拾荒老人”,其共同點是“生活不一定盡如人意,清貧、勞苦也許占了他們生活的大部分”,然而,正是這些身份低微的底層人物,卻通過給生活“加了一點糖”,就使自己擁有了美好與生機,這樣的素材很有感染力,又不乏啟發性。
                      文章結構安排上也有特色——三個場景,用“尾聲”巧妙地作結尾;首尾呼應,臨近收篇處反復點題;同時,情感真摯,語言樸素自然。
                      (指導老師:唐惠忠)

                    民國四大美男蔣介石:CFDA最新父親獎品得主塔碧瑟·正西蒙斯(TabithaSimmons)帶到來2013初春天度假系列鞋履新品,沒擁有擁有絢麗修飾也能用爽快感觸動人心!

                    【<】【b】【r】【>】【 】【 】【法】【國】【哲】【學】【家】【讓】【-】【保】【羅】【·】【薩】【特】【,】【曾】【把】【人】【生】【比】【做】【驢】【拉】【磨】【,】【驢】【的】【前】【面】【有】【一】【把】【草】【料】【,】【驢】【為】【了】【吃】【草】【料】【,】【就】【會】【奔】【跑】【起】【來】【,】【它】【奔】【跑】【的】【同】【時】【,】【也】【帶】【動】【了】【磨】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【這】【個】【比】【喻】【是】【多】【么】【的】【形】【象】【、】【貼】【切】【呀】【!】【如】【果】【你】【是】【工】【人】【,】【那】【么】【晉】【級】【漲】【工】【資】【便】【是】【你】【前】【面】【的】【那】【把】【草】【料】【;】【如】【果】【你】【是】【農】【民】【,】【那】【么】【滿】【倉】【的】【收】【獲】【便】【是】【你】【前】【面】【的】【那】【把】【草】【料】【;】【如】【果】【你】【是】【教】【師】【,】【那】【么】【桃】【李】【滿】【天】【下】【便】【是】【你】【前】【面】【的】【那】【把】【草】【料】【;】【如】【果】【你】【是】【醫】【生】【,】【那】【么】【病】【人】【的】【健】【康】【便】【是】【你】【前】【面】【的】【那】【把】【草】【料】【;】【如】【果】【你】【是】【公】【務】【員】【,】【那】【么】【老】【百】【姓】【的】【口】【碑】【便】【是】【你】【前】【面】【的】【那】【把】【草】【料】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【我】【們】【的】【生】【命】【中】【,】【總】【有】【一】【把】【草】【料】【在】【前】【面】【牽】【引】【著】【我】【們】【,】【催】【使】【我】【們】【奮】【發】【進】【取】【,】【不】【斷】【地】【前】【進】【,】【不】【斷】【地】【成】【長】【,】【不】【斷】【地】【攻】【克】【一】【個】【又】【一】【個】【的】【難】【關】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 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】【工】【作】【后】【,】【那】【把】【草】【料】【是】【事】【業】【。】【它】【讓】【我】【們】【一】【次】【一】【次】【地】【跌】【倒】【,】【又】【一】【次】【一】【次】【地】【爬】【了】【起】【來】【;】【它】【讓】【我】【們】【一】【次】【一】【次】【地】【絕】【望】【,】【一】【次】【又】【一】【次】【地】【點】【燃】【希】【望】【;】【它】【讓】【我】【們】【一】【步】【一】【步】【地】【走】【高】【,】【一】【步】【步】【地】【走】【遠】【,】【卻】【又】【始】【終】【與】【我】【們】【若】【即】【若】【離】【,】【保】【持】【著】【一】【定】【的】【距】【離】【。】【我】【們】【能】【看】【到】【它】【,】【可】【是】【我】【們】【卻】【夠】【不】【到】【它】【。】【就】【這】【樣】【,】【我】【們】【學】【會】【了】【等】【待】【,】【懂】【得】【了】【堅】【持】【,】【有】【了】【韌】【性】【和】【耐】【力】【,】【變】【得】【樂】【觀】【而】【自】【信】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【退】【休】【后】【,】【那】【把】【草】【料】【是】【健】【康】【。】【當】【我】【們】【有】【了】【地】【位】【,】【有】【了】【金】【錢】【,】【有】【了】【事】【業】【,】【有】【了】【幸】【福】【的】【家】【庭】【,】【而】【健】【康】【卻】【一】【天】【天】【離】【我】【們】【遠】【去】【。】【我】【們】【伸】【出】【雙】【手】【想】【要】【抓】【住】【它】【,】【可】【是】【你】【快】【,】【它】【比】【你】【更】【快】【。】【盡】【管】【到】【最】【后】【我】【們】【也】【沒】【有】【抓】【住】【那】【把】【草】【料】【,】【但】【我】【們】【卻】【釋】【然】【了】【,】【無】【憾】【了】【,】【心】【滿】【意】【足】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【們】【比】【驢】【幸】【運】【,】【因】【為】【我】【們】【通】【過】【自】【己】【的】【努】【力】【可】【以】【吃】【到】【眼】【前】【的】【那】【把】【草】【料】【。】【然】【而】【我】【們】【又】【比】【驢】【不】【幸】【,】【因】【為】【我】【們】【貪】【心】【。】【當】【我】【們】【吃】【了】【糖】【,】【又】【想】【要】【愛】【情】【;】【當】【我】【們】【有】【了】【愛】【情】【,】【又】【想】【要】【事】【業】【;】【當】【我】【們】【有】【了】【事】【業】【,】【又】【想】【有】【健】【康】【的】【身】【體】【;】【當】【我】【們】【有】【了】【健】【康】【的】【身】【體】【,】【又】【想】【要】【永】【遠】【也】【無】【法】【追】【回】【的】【青】【春】【…】【…】【我】【們】【吃】【了】【一】【把】【草】【料】【,】【卻】【又】【立】【刻】【想】【著】【去】【吃】【另】【一】【把】【草】【料】【,】【所】【以】【我】【們】【一】【輩】【子】【總】【是】【圍】【繞】【著】【前】【面】【的】【那】【把】【草】【料】【不】【停】【地】【打】【轉】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【人】【生】【的】【過】【程】【,】【其】【實】【就】【是】【吃】【前】【面】【的】【那】【把】【草】【料】【的】【過】【程】【。】【人】【生】【的】【意】【義】【,】【其】【實】【就】【在】【于】【不】【斷】【地】【攀】【登】【和】【追】【求】【。】【前】【面】【的】【那】【把】【草】【料】【,】【既】【是】【一】【種】【誘】【惑】【,】【也】【是】【一】【種】【動】【力】【。】【人】【生】【任】【何】【時】【候】【都】【不】【能】【缺】【失】【前】【面】【的】【那】【把】【草】【料】【,】【有】【了】【它】【,】【我】【們】【才】【能】【實】【現】【一】【個】【又】【一】【個】【的】【目】【標】【。】【<】【b】【r】【>】民國四大美男蔣介石【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【這】【個】【物】【欲】【橫】【流】【的】【社】【會】【中】【,】【人】【們】【總】【是】【信】【奉】【“】【進】【一】【步】【,】【再】【進】【一】【步】【”】【的】【咄】【咄】【逼】【人】【的】【處】【世】【原】【則】【,】【總】【是】【試】【圖】【在】【復】【雜】【的】【關】【系】【中】【榨】【取】【最】【大】【利】【益】【,】【卻】【沒】【有】【誰】【去】【關】【注】【被】【冷】【落】【一】【旁】【的】【“】【讓】【步】【”】【。】【學】【會】【讓】【步】【吧】【,】【它】【是】【我】【們】【處】【世】【的】【至】【寶】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【美】【韓】【軍】【事】【演】【習】【無】【疑】【進】【一】【步】【加】【劇】【了】【韓】【朝】【兩】【國】【的】【緊】【張】【局】【勢】【,】【是】【火】【上】【澆】【油】【,】【是】【進】【一】【步】【將】【韓】【朝】【兩】【國】【推】【到】【了】【戰】【爭】【的】【邊】【緣】【,】【戰】【爭】【一】【觸】【即】【發】【!】【李】【明】【博】【公】【開】【喊】【出】【:】【“】【為】【保】【護】【國】【民】【的】【安】【全】【而】【戰】【!】【”】【然】【而】【,】【我】【看】【到】【的】【卻】【是】【,】【濟】【州】【島】【修】【建】【海】【軍】【基】【地】【事】【件】【造】【成】【了】【朝】【鮮】【半】【島】【的】【緊】【張】【局】【勢】【,】【島】【上】【居】【民】【被】【迫】【撤】【離】【的】【痛】【苦】【以】【及】【蝸】【居】【在】【避】【難】【所】【的】【窘】【境】【,】【難】【道】【這】【就】【是】【國】【家】【向】【國】【民】【承】【諾】【的】【保】【護】【國】【民】【安】【全】【?】【難】【道】【這】【就】【是】【大】【韓】【國】【民】【想】【要】【的】【安】【全】【?】【試】【想】【,】【如】【果】【李】【明】【博】【能】【夠】【退】【一】【步】【,】【不】【在】【兩】【國】【關】【系】【緊】【張】【之】【際】【,】【蹚】【上】【軍】【演】【這】【趟】【渾】【水】【,】【也】【不】【至】【于】【兩】【國】【兵】【戎】【相】【見】【。】【試】【想】【,】【如】【果】【兩】【國】【之】【間】【都】【相】【讓】【一】【步】【,】【何】【至】【于】【兩】【國】【國】【民】【提】【心】【吊】【膽】【,】【惶】【惶】【不】【安】【呢】【?】【退】【一】【步】【,】【也】【許】【看】【到】【的】【是】【雨】【后】【的】【彩】【虹】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【退】【一】【步】【,】【即】【讓】【步】【,】【真】【的】【有】【那】【么】【難】【嗎】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【誠】【然】【,】【絕】【大】【多】【數】【人】【會】【認】【為】【讓】【步】【是】【一】【種】【軟】【弱】【的】【表】【現】【,】【是】【一】【種】【膽】【怯】【畏】【懼】【的】【處】【世】【態】【度】【。】【其】【實】【不】【然】【。】【你】【看】【,】【藺】【相】【如】【對】【廉】【頗】【的】【讓】【步】【,】【換】【來】【趙】【國】【內】【部】【的】【安】【定】【,】【你】【能】【說】【藺】【相】【如】【畏】【懼】【廉】【將】【軍】【嗎】【?】【他】【主】【動】【請】【纓】【,】【捧】【璧】【出】【使】【,】【秦】【庭】【怒】【斥】【秦】【王】【;】【澠】【池】【會】【上】【,】【意】【欲】【血】【濺】【當】【場】【,】【逼】【得】【秦】【王】【為】【之】【擊】【缶】【。】【可】【是】【,】【他】【面】【對】【廉】【頗】【卻】【讓】【步】【了】【,】【這】【種】【讓】【步】【為】【的】【是】【國】【家】【大】【義】【。】【由】【此】【看】【來】【,】【讓】【步】【并】【不】【是】【一】【種】【軟】【弱】【,】【而】【是】【一】【種】【寬】【容】【的】【態】【度】【,】【是】【一】【種】【更】【深】【的】【處】【世】【哲】【學】【,】【是】【一】【種】【更】【強】【的】【責】【任】【感】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【曾】【聽】【過】【這】【樣】【一】【則】【故】【事】【:】【兩】【戶】【人】【家】【因】【房】【屋】【毗】【鄰】【,】【兩】【家】【互】【爭】【中】【間】【道】【路】【歸】【屬】【而】【鬧】【得】【不】【可】【開】【交】【。】【后】【來】【其】【中】【一】【家】【讓】【出】【三】【尺】【,】【另】【外】【一】【家】【也】【讓】【出】【三】【尺】【,】【六】【尺】【巷】【典】【故】【由】【此】【而】【來】【。】【看】【來】【,】【日】【常】【生】【活】【中】【,】【彼】【此】【各】【讓】【一】【步】【,】【換】【來】【的】【是】【鄰】【里】【的】【和】【睦】【,】【彼】【此】【的】【和】【諧】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【看】【來】【,】【大】【到】【國】【家】【,】【小】【至】【個】【人】【,】【都】【可】【以】【各】【讓】【一】【步】【以】【換】【來】【光】【明】【大】【道】【的】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【但】【是】【,】【讓】【步】【不】【是】【無】【所】【限】【制】【地】【、】【無】【原】【則】【地】【讓】【步】【,】【那】【種】【無】【限】【制】【、】【無】【原】【則】【地】【讓】【步】【,】【不】【但】【不】【能】【造】【就】【雙】【贏】【的】【局】【面】【,】【甚】【至】【會】【被】【別】【人】【打】【得】【遍】【體】【鱗】【傷】【,】【直】【至】【一】【點】【點】【被】【蠶】【食】【鯨】【吞】【,】【直】【至】【滅】【亡】【。】【君】【不】【見】【,】【“】【東】【亞】【病】【夫】【”】【的】【稱】【號】【才】【從】【我】【們】【身】【上】【剝】【離】【嗎】【?】【君】【不】【見】【,】【香】【港】【、】【澳】【門】【才】【回】【到】【我】【們】【的】【懷】【抱】【嗎】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【保】【持】【一】【顆】【平】【和】【寬】【容】【的】【心】【,】【讓】【一】【步】【又】【何】【妨】【?】【只】【要】【不】【是】【傷】【筋】【動】【骨】【的】【痛】【就】【行】【。】【<】【b】【r】【>】

                    民國四大美男蔣介石:栽物父親戰僵尸2恐龍危急第7天怎么度過第7天暢通關方法分享栽物父親戰僵尸2恐龍危急第7天怎么度過第7天暢通關方法分享

                    【<】【b】【r】【>】【 】【 】【曾】【經】【無】【知】【地】【認】【為】【你】【不】【再】【愛】【我】【,】【曾】【經】【那】【樣】【深】【深】【地】【憎】【恨】【你】【,】【到】【頭】【來】【卻】【發】【現】【—】【—】【我】【曾】【那】【樣】【深】【深】【地】【傷】【了】【你】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【年】【幼】【時】【,】【你】【總】【是】【十】【分】【地】【寵】【愛】【我】【。】【無】【論】【什】【么】【東】【西】【,】【只】【要】【我】【想】【要】【,】【你】【都】【會】【想】【盡】【辦】【法】【滿】【足】【我】【。】【我】【時】【常】【會】【把】【你】【給】【我】【買】【的】【數】【十】【個】【熊】【娃】【娃】【排】【成】【一】【排】【,】【興】【致】【勃】【勃】【地】【給】【它】【們】【講】【幼】【兒】【園】【老】【師】【傳】【授】【的】【知】【識】【,】【你】【總】【是】【坐】【在】【一】【旁】【笑】【容】【滿】【面】【地】【看】【著】【我】【。】【我】【時】【常】【纏】【著】【你】【給】【我】【講】【故】【事】【,】【即】【使】【是】【那】【講】【過】【千】【遍】【萬】【遍】【的】【故】【事】【,】【你】【也】【不】【厭】【其】【煩】【地】【把】【熟】【悉】【得】【不】【能】【再】【熟】【悉】【的】【故】【事】【講】【得】【波】【瀾】【起】【伏】【。】【我】【時】【常】【拿】【著】【畫】【筆】【把】【你】【的】【白】【襯】【衫】【畫】【得】【五】【彩】【斑】【斕】【,】【你】【卻】【總】【是】【溺】【愛】【地】【抱】【起】【我】【,】【用】【溫】【柔】【的】【聲】【音】【告】【訴】【我】【以】【后】【不】【能】【再】【這】【樣】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【而】【現】【在】【,】【還】【真】【的】【是】【曾】【經】【的】【你】【嗎】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【現】【在】【的】【你】【,】【每】【當】【看】【見】【我】【那】【打】【滿】【紅】【叉】【叉】【的】【糟】【糕】【的】【試】【卷】【,】【都】【會】【氣】【得】【陰】【著】【臉】【給】【我】【一】【耳】【光】【,】【并】【大】【罵】【我】【不】【爭】【氣】【。】【對】【于】【叛】【逆】【的】【我】【,】【你】【總】【是】【橫】【眉】【冷】【對】【,】【厲】【聲】【呵】【斥】【,】【無】【視】【我】【的】【自】【尊】【。】【現】【在】【的】【我】【,】【已】【逝】【去】【童】【年】【的】【純】【真】【,】【我】【只】【想】【抗】【爭】【,】【卻】【忽】【視】【了】【你】【面】【對】【一】【個】【不】【爭】【氣】【女】【兒】【心】【中】【的】【那】【種】【苦】【楚】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【像】【是】【變】【了】【一】【個】【人】【,】【年】【幼】【時】【那】【充】【實】【的】【幸】【福】【哪】【兒】【去】【了】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【現】【在】【吃】【飯】【的】【時】【候】【,】【你】【從】【來】【不】【會】【給】【我】【夾】【菜】【,】【要】【是】【在】【以】【前】【,】【我】【碗】【里】【一】【定】【會】【堆】【滿】【你】【夾】【的】【菜】【。】【沉】【默】【似】【一】【堵】【墻】【,】【把】【你】【我】【隔】【開】【。】【那】【種】【沉】【默】【,】【讓】【親】【情】【之】【味】【淡】【到】【極】【致】【。】【然】【而】【,】【那】【一】【次】【我】【卻】【驚】【奇】【地】【發】【現】【,】【我】【誤】【解】【了】【你】【。】【那】【次】【你】【我】【同】【樣】【是】【在】【一】【起】【吃】【飯】【,】【沉】【默】【,】【還】【是】【一】【如】【既】【往】【的】【沉】【默】【,】【可】【我】【不】【經】【意】【地】【一】【抬】【頭】【,】【卻】【發】【現】【你】【一】【直】【只】【夾】【離】【自】【己】【最】【近】【的】【青】【菜】【、】【辣】【椒】【,】【而】【肉】【、】【蛋】【之】【類】【我】【最】【愛】【的】【食】【物】【統】【統】【擺】【在】【我】【的】【面】【前】【。】【為】【什】【么】【?】【為】【什】【么】【要】【讓】【我】【看】【到】【這】【一】【幕】【,】【你】【不】【是】【一】【直】【都】【是】【一】【個】【冷】【漠】【的】【父】【親】【嗎】【?】【一】【絲】【白】【光】【射】【入】【我】【的】【眼】【簾】【,】【定】【睛】【一】【看】【,】【是】【白】【發】【,】【父】【親】【竟】【長】【了】【白】【發】【,】【一】【根】【、】【兩】【根】【、】【三】【根】【…】【…】【數】【不】【清】【了】【。】【我】【低】【下】【頭】【,】【猛】【地】【扒】【了】【一】【大】【口】【飯】【,】【堵】【住】【發】【出】【驚】【嘆】【的】【嘴】【。】【我】【迅】【速】【吃】【完】【飯】【,】【放】【下】【碗】【筷】【,】【猛】【然】【轉】【身】【,】【淚】【便】【流】【了】【下】【來】【。】【我】【回】【首】【,】【看】【著】【父】【親】【那】【略】【微】【佝】【僂】【的】【身】【軀】【,】【悔】【意】【漸】【上】【心】【頭】【,】【為】【什】【么】【?】【為】【什】【么】【不】【讓】【我】【早】【點】【覺】【悟】【?】【為】【什】【么】【我】【現】【在】【才】【明】【白】【父】【親】【的】【心】【?】【換】【一】【種】【愛】【的】【方】【式】【,】【卻】【漸】【漸】【地】【蒙】【蔽】【了】【我】【的】【雙】【眼】【,】【到】【頭】【來】【,】【卻】【發】【現】【愛】【依】【然】【在】【我】【身】【邊】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【幸】【福】【,】【蒙】【上】【一】【層】【苦】【澀】【的】【外】【衣】【,】【讓】【我】【品】【嘗】【不】【到】【它】【的】【甜】【蜜】【;】【愛】【,】【換】【成】【另】【外】【一】【種】【方】【式】【,】【讓】【我】【感】【受】【不】【到】【它】【的】【存】【在】【。】【現】【在】【面】【對】【這】【份】【沉】【甸】【甸】【的】【愛】【,】【我】【唯】【有】【去】【珍】【視】【、】【珍】【愛】【和】【珍】【藏】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【點】【評】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【這】【篇】【文】【章】【有】【如】【下】【亮】【點】【:】【一】【是】【選】【材】【新】【穎】【,】【文】【中】【敘】【寫】【父】【親】【愛】【的】【方】【式】【的】【轉】【變】【以】【及】【“】【我】【”】【的】【感】【悟】【,】【以】【生】【動】【真】【實】【的】【細】【節】【展】【現】【“】【嚴】【厲】【也】【是】【一】【種】【愛】【”】【的】【深】【刻】【主】【題】【,】【使】【得】【文】【章】【情】【真】【意】【切】【,】【真】【實】【感】【人】【。】【二】【是】【結】【構】【巧】【妙】【,】【文】【章】【采】【用】【對】【比】【映】【襯】【、】【側】【面】【烘】【托】【、】【一】【波】【三】【折】【等】【表】【達】【技】【巧】【,】【使】【得】【文】【章】【構】【思】【精】【巧】【,】【引】【人】【入】【勝】【。】【另】【外】【,】【文】【章】【的】【語】【言】【準】【確】【生】【動】【,】【言】【簡】【意】【豐】【,】【使】【得】【個】【人】【的】【感】【悟】【給】【人】【深】【刻】【啟】【示】【,】【讀】【之】【意】【味】【深】【長】【,】【回】【味】【無】【窮】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【導】【老】【師】【:】【黃】【松】【海】【)】

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